lunes, 31 de enero de 2011

Día de la PAZ



"Corazón con cremallera" 3º

video

"Danza y canción Los chicos del coro" 5ºA y 5ºB

video

video

Todo el cole cantamos la canción:"Los niños queremos la paz"(3+2)

video

video

lunes, 24 de enero de 2011

Marcha Radetzky en 1º ciclo.

MARCHA RADETZKY (Johann Strauss)

Cotenidos
  • Audición y reconocimiento del tema musical.
  • Vivencia corporal y representación del tempo
  • Audición y reconocimiento de la intensidad (crescendo-diminuendo)
  • El musicograma.

Desarrollo

  • Comentamos que vamos a escuchar una música, una marcha de soldados que,siempre el día de Año Nuevo suena en una ciudad europea llamada Viena.










Les explico que.la música que van a oir no siempre suena igual, por lo que además de realizar el paso de marcha haremos "otras cosas", atendiendo a la música. Escuchamos la música y por imitación van realizando los movimientos correspondientes (según el musicograma).

  • Verde:nos colocamos

con cuerpo erguido.

  • Amarillo: inclinados hacia delante, damos palmas, a la vez que las vamos levantando conforme aumenta la intensidad; en el redoble hacemos corcheas.
  • Naranja: paso de marcha lateral hacia la derecha.
  • Ocre: giramos hacia la derecha para empezar a marchar.
  • Azul:caminamos a ritmo de marcha.
  • Lila:seguimos caminando a ritmo de marcha pero cambiamos el sentido.
  • Una vez terminado, comentamos lo que hemos escuchado relacionándolo con los movimientos realizados.Enseñamos "el musicograma", observando qué es lo que aparece en el mismo, para que al volver a escuchar la música descubran que quieren decir los diferentes elementos que aparecen en la él. Mientras escuchan la música, un niñ@ va marcando las casillas del musicograma. De nuevo comentamos lo que se ha escuchado relacionándolo ahora con los dibujos y colores del musicograma.





3)



1ºA

video


2ºA

video

sábado, 15 de enero de 2011

Lenguaje Musical

El Lenguaje Musical, Un interesante recurso flash con el que podrás repasar conceptos de Lenguaje Musical comofiguras, silencios, calderón, reguladores osignos de repetición. Papageno y Papagena, dos de los personajes de la ópera “La Flauta Mágica” de Mozart os explicarán los dintintos conceptos y os guiarán en las distintas actividades que os proponen. ¡Ya sabéis!. Toca repasar lenguaje musical. ¡Ánimo!

calimero_con_auriculares